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 本刊目录 |
| 《语文天地》-2016年 18 期目录 |
《语文天地(小教版)》征稿启事
语文教学四味——试谈语文综合性学习的佳境李骏
链接生活:“点”出绚烂语文课堂徐文国
让寓言教学走向生活汪小琴
徜徉诗海 读秋悟秋——“诗歌里的秋天”主题阅读的行与思吴晨
一个也不能少——浅谈“后进生”的转化策略朱丽燕
《长城赞》教学漫谈陈雪萍
《草原》第一课时教学实录朱玲玲
教师参考用书三变徐建梅
借用课堂诵读让语文教学充满诗情画意沈晴
匠心独运 抓住文本教学的核心朱学俭
课堂“主问题”设计策略探微焦芸
追在提问关键处 方显课堂精彩时王芳
用提问催生高效课堂陶彦婷
语文课堂提问技巧例谈谢军琴
把握评语“三性” 凸显课堂“三度”赵建锁
完善教学评价 打造高效课堂谢炜平
有教无痕 润物无声——浅谈语文课堂教学的有效拓展陈咏梅
让文本拓展成为课堂点睛之笔阮文建
注重文本解读 点亮语文课堂陈晓萍
让简约之美浸润语文课堂陈振伟
寓教于乐 激活语文课堂教学汤璐
试论提高语文课堂教学效率的途径龚生喜
基于儿童认知 落实随堂写字朱定远
笔顺教学的尴尬与突围陈俊华
浅谈养成良好写字习惯的方法徐玉珠
抓住动词开展语文教学例谈马健芳
“微课式”识字法的教学价值与操作策略初探刘秋梅
谈谈识字教学的方法和策略杨玉凤
以画入境 再造想象——谈《山行》的想象教学法蒋旭玲
放飞想象 感悟诗韵——古诗词阅读教学方法研究张培田
利用诗词培养学生的想象力周斌
依“体”而教,让古诗教学更具魅力杨志慧
入诗画诗境 品诗情诗韵程长洲
巧用多媒体 轻松赏古诗刘翠英
“戏剧教学法”在古诗词教学中的运用陆振烨
描写“春”的唐诗及其复习教学研究王林帮
古诗词教学中的审美意识培养之我见杨海军
“语用型”语文课堂实践模式分析易锋
培养“语用能力”需要唤醒三重意识张峰
情境教学让学生爱上口语交际缪红波
培养学生口语交际能力策略研究杨丹
低年级口语交际教学存在的问题及对策王卿
实践学讲方式 革新教学方法范海燕
师生互动 让语文课堂更精彩顾慧辉
微课在小学语文教学中的应用胡敬晶
语文诗意课堂构建举例唐如燕
提高课前预习有效性的方法郑爱兰
妙用多媒体构建语文高效课堂董高秀
语文教学中影视资源的意义与应用苏立
影视资源在语文教学中的作用研究张红
依托群文阅读 把握人物形象周宝兰
精心设置阅读话题 让语文课堂更有效陈克勤
浅谈语文阅读教学中的有效对话施晓玲
对比让阅读教学更具语文味李凤英
简而不仄 单而不薄——论“简单”的语文阅读教学邹一军
例谈互文阅读的“三级跳”褚玉琴
品读文本 彰显语文味刘景
阅读教学要注重“言语”交往徐媛媛
小学语文课堂朗读教学策略探讨王金
语文阅读教学的策略分析王咏梅
科学推荐 有效链接课外阅读俞秀花
浅析幼儿园早期阅读材料的选择和使用吕美函
挖掘文本精华 实现读写结合张雪
读写互益 有效整合——浅谈小学语文阅读与写作教学纪晓艳
阅读与写作有效结合方法之我见王后敏
随文练笔 在读写交融中走向高效吴红娟
语文教学的读写结合策略分析刘夏琼
风过声起 情飞满天——试谈写作教学中的情感激发孟颖慧
从所喜所爱入手培养学生的写作兴趣张娜娜
口头为语 书面为文——试论口头表达能力与写作能力的关系张梅玉
略谈作文的多元化评价刘福英
同批共改:构建高效作文课堂的途径路中新
以“6+1要素”提高学生写作能力王德国
绣品边角料 爱你没商量——利用“绣品边角料”开展作文教学陆敏
趣味作文教学法探究吴俊
语文教学中的传统文化渗透研究李培莲
文化意识与小学语文教学沈音波
让国学成为启蒙教育的心灯孙红星
语文教学中培养学生人文素养的方法项震
试谈语文教学的美育功能陈霞
美育在语文教学中的实践研究赵春娟
“开放”,让语文教学更加丰富多彩朱峰
创新语文教学策略 促进学生自主学习冯琳
语文课堂教学有效评价研究程静
小班化背景下的教学评价探析薛玲
徜徉书海 沐浴书香——浅谈阅读氛围的营造卢美玲
语文课堂要教什么,怎么教宋梅
对语文学困生转化的几点思考张颖
《语文天地》初、高中版征稿启事
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