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 本刊目录 |
| 《语文天地》-2016年 12 期目录 |
《语文天地(小教版)》征稿启事
深挖语文教材 凸显语言张力林跃丽
巧抓词语 提炼主题——以《尊严》教学为例曹爱华
让概括能力在课堂中生长唐颖初
《猴王出世》拓展性阅读教学设计郭鸿慧
阅读教学中如何抓住题眼辐射全篇陈咏梅
《望庐山瀑布》创意教学设计堵银玲
例谈语文教学中培养概括能力的策略王萍
以教学机智保持预设与生成的平衡顾标
板块模式让古诗教学更具延展性王鹤燕
刍议小学语文寓言教学魏丽
张扬个性 放飞潜能——我在新课程改革实践中的感悟汤荷芝
探寻话语背后的奥秘刘莉
深度品析,培养小学生语用能力陈锦林
引导文本细读 培养学生语感周闻音
浅谈高效语用课堂的构建史琴
培养语感的四种途径费斯
对人教版教材中儿童诗选文的几点建议陈娜
把古诗韵味带进语文课堂田兰花
例谈追问在语文课堂中的教学价值夏虹
语文课要让学生学会质疑郑爱芬
师生互动,让语文课堂生机盎然高松花
提高语文课堂教学效率的措施和途径刘霞
浅谈图像在语文教学中的作用何丽
童年的诗意风景——谈儿童诗的情趣化教学冯丽丽
置景生情 浸心解读王琴
谈情感教学应注意的几个问题陈锦忠
以互动对话为主的语文教学模式探索李秀
情境创设为语文教学注入新的活力郑海珍
聋校语文视觉情境教学谈边春艳
游戏让一年级语文教学更有效何明
小组合作让学生“学会、会学、乐学”李韩伟
新课改背景下语文合作探究学习初探汤瑜
研学案让小组合作学习更加高效朱顺谊
激励教学,引发语文课堂的激情张李莉
讲究识字策略 注重学生参与张琦
有关低年级识字教学的几点思考何爱珍
注重写字教学 重拾汉字之美王广振
一年级写字教学方法例析陈佳欢
情趣理趣并重 丰富词语教学关春艳
创设语境 优化小学语文词语教学张琳
激趣 授法 导练——浅谈小学生作文批改能力的培养张梅艳
多元评价让学生爱上写作孙恒霞
作文“春游”的情境教学策略陈亚琴
用想象浚清作文之源戴美华
读出语言味 写出语文美蔡小燕
读写结合:“双剑合璧”式的作文样态孙爱霞
语文教学要把握好阅读和写作的契合点牛宗鼎
样例示范 强化读写结合的针对性高凤
写作教学分段训练模式刍议戴吉春
一堂好作文课是这样“磨”出来的陈蓉蓉
试谈利用课程资源指导学生作文的方法周敏
合理运用教材才能让学生爱上作文齐永辉
随文取材 呈现课堂练笔别样精彩许兰兰
真实是学生习作的原点杨晓丽
鼓励学生扬起写作的风帆王永忠
新课程背景下农村作文教学指导策略研究杨永清
“学为中心”背景下的简约化阅读教学周冬微
体验型阅读让文本阅读更深入周爱玲
链接生活,增强学生阅读体验左永娟
小学高年级语文探究性开放式阅读教学探析黄常清
关联:推动阅读教学走向高效的抓手胡婧
甄别·方法·运用:在阅读中积累语言的三个步骤顾敏
练就学生开掘文本语言形式的慧眼黄永红
小学高年级阅读横向分层教学策略例说王喜龙
优化语文课堂教学 提升独立阅读能力马莉
小班化阅读教学与语文品质的塑造任橹燕
试谈纠正学生不良阅读习惯的对策笪文定
课外阅读指导策略探析白璟琦
浅析小学语文课外阅读的开展策略刘陆香
语文课外阅读指导方法之我见魏宝芹
国学经典诵读与课外阅读实践关系探析李成林
小阅读 大智慧——谈语文阅读教学中的德育褚雪芳
雅言传承文明 经典浸润人生——对“读经典、育美德”活动的再思考王飞
朗读教学应注意的几个问题李虹
试论教学中如何提高学生的阅读水平李瑜
例谈提高小学生“深阅读”能力的策略缪颖雯
小学语文阅读教学中口语交际能力的培养戚慧玲
让语文教材与本地资源美丽牵手杨竹娟
新课标背景下学生想象力培养策略研究王洪艳
向生活扩展:语文与生活相联系的途径朱丹
中重度智障生书写能力培养刍议李闹
在语文教学中培养学生创新意识的途径季瑾
试论语文教学中学生自学能力的培养李孝永
用信息技术构建五彩斑斓的语文世界卢秋红
巧用课件 构建小学语文高效课堂黄兴春
多媒体与高效语文课堂教学朱雪琴
信息技术与语文课堂教学的有效结合刘升喜
电教媒体为语文课堂注入新的活力孙红娟
谈谈电子白板在语文课堂教学中的运用柴林春
《语文天地》初、高中版征稿启事
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